孩子们做阅读题的时候，经常会遇到概括段意的问题。孩子们却不知道从哪里入手，回答问题时总是长篇大论、根本不够简洁。所以分数总是拿不到。杜杜老师认为那是孩子们没有掌握概括段意的原则和方法。
杜杜老师就根据多年语文教学经验，总结出孩子们答这种类型题的原则和方法，下面就分享给大家。
首先大家要明确什么是概括段意？概括段意是指用简洁、准确的语言，对所给自然段的文字进行“再表达”。那么出题者的目的是：考察学生的理解、分析、归纳能力。
一般来说，孩子们概括段意的方法就是谁做了什么。那么概括段意的原则是什么呢？请大家记住这八字原则：明确、完整、简要、通顺。不仅概括段意要遵循这样的原则，概括中心思想也是一样的。
明确，是让别人一看到你写的内容就明白这段话主要讲的是什么；完整，就是你概括的要点，不要有遗漏；简要，只要求你写的句子一定要简单明了、意思明确；通顺，写完以后，一定要检查一下，你写的这句话通顺吗？千万不能有语病。
明确了概括的原则是重要的一步，那么根据不同类型的文章，就要用到概括的方法了。下面杜杜老师就要讲一讲概括段意的四种方法。
（一）摘录句子归纳法。
这是一个比较直接而简单的办法，有些文章我们可以从段落中，摘录出能反映全段主要内容的、现成的句子作为段意。那么这样的段落也有它的特点，一般是三种情况：总分结构的段落；有明显中心句的段落；或者段落里面有过渡句。那么段意分别是总说这一句、中心句和过渡句了。看起来是不是很简单呢？
举个简单的小例子，就是《卢沟桥的狮子》这一课，记得有一段描写卢沟桥上的狮子很有意思，它们各种各样的一个自然段，那么它的段意就是这一段中的总说：卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
（二）合并句子归纳法。
如果在一个段落里面，有几层意思是并列的，孩子们很难分清去概括段意，那么就要用到这个方法，必须把这几个并列的意思，合并起来进行概括。比如说，这个自然段都在写一种小动物，从小动物的吃东西、怎么睡觉、它的生长等三个方面来介绍，那么你要把这些并列的句子，合并在一起想，想它到底在写这个小动物的什么？哦，原来是在写小动物的习性。那么孩子就可以概括这一段的段意，写某某小动物的生活习性。
（三）留主去次的方法。
“留主去次”概括段意的方法是每个孩子必须运用好的，因为毕竟是概括吗，肯定要去掉段落中次要的内容，留着主要的内容去概括它。比如说一段文字里面表达的是两件事，那么第一件事用很多的文字去描述，它就很主要，第二件事就是三言两语去讲，那当然去掉第二件事儿，保留第一件事儿进行概括。
（四）提问整理法。
如果一个段落中，有作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，那么在阅读的时候，孩子要学会采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。比如，孩子们一定要养成自我提问，问这段话写的是谁？他在干什么？他为什么这样做等等。
用上面的四种方法加上概括段意的四个原则，相信孩子们在做一些阅读练习就可以很好地掌握它们了。杜杜老师把学生轻松掌握，学了就会的方法推荐大家，以后就不怕概括段意老丢分了，
真心希望孩子们要有方法地学习、高效地做事。
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