小学成绩禁止排名 小学成绩禁止排名怎么办

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于小学成绩禁止排名，小学成绩禁止排名怎么办这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、学校取消成绩排名，你怎么看？对学生有哪些利弊？

2、一、取消排名之后，保护了一些学生的自尊心，尤其是努力了但是成绩不理想的学生。

3、如今的成年人在上小学的时候，老师，等会将每次的成绩排名之后向大家公布，排在班级最后面的几名同学也经常会被别人嘲笑，有些学生虽然也非常努力，但是成绩还是提不上去，因此，这种排名很容易伤害他们的自尊心，如今小学是不允许给学生们的成绩进行排名的，所以，对这一部分学生来说是一件好事。

4、二、取消排名让一些学生没有了学习的压力，也就缺少了动力。

5、但是，任何事情都是有利有弊的，成绩排名也是这样，因为没有了排名，因此学生们也就不太去关心自己在班里的位置。从某种意义上来说，就失去了对比，或者说，对于排名已经没有了太大的概念。当然，每个家长都希望了解孩子的学习情况，没有了这种排名，就像是失去了标准一样，因此，有很大一部分家长是不赞成这种做法的。

6、三、取消排名并没有减少人们追求分数的热情。

7、虽然从某种意义上取消学生们的成绩排名，也是为了淡化人们一味追求分数的思想，但是在现实中似乎并没有达到这种效果，因为在中考或者高考中分数依然是最重要的，因此，无论是不是对小学的成绩进行排名，家长依然非常看重文化课的分数，这一点并没有从根本上改变。因为不知道孩子在班级中具体处于什么样的位置，所以也会给一些家长带来一些焦虑。这也是为什么一些老师虽然不去公布具体的排名结果，但是会把整体的考试情况向家长们沟通的原因。

排名考试成绩可以激发学生的学习积极性。应该排名，当我的孩子面对公布出来的考试成绩，成绩好的学生，学习的热情会更加高涨，学习成绩会更上一层楼；而暂时失利的学生也会猛醒，进而在学习上奋起直追，这不仅有利于促进学生学习的进步，而且对形成良好的班风也很有好处。

1、正方主辩：我方认为学生成绩应该排名次。因为学生考试的成绩是衡量学生学习水平，分析学生学习状况的重要指标之一，而学生成绩的排名可以让学生和学生家长认识到自己和自己的孩子在学习上处于什么样的状态，直观体会到自己存在的优势和不足等等，无论在其存在的科学性与合理性上都是毋庸置疑的。公布考试成绩也可以激发学生的学习积极性。面对公布出来的考试成绩，那些成绩好的学生，学习的热情会更加高涨，学习成绩会更上一层楼；而暂时失利的学生也会猛醒，进而在学习上奋起直追，这不仅有利于促进学生学习的进步，而且对形成良好的班风也很有好处。

2、因此，我方认为学生成绩应该排名次。

3、正方辩手：公布考试成绩可以激发学生的学习积极性。面对公布出来的考试成绩，那些成绩好的学生，学习的热情会更加高涨，学习成绩会更上一层楼；而暂时失利的学生也会猛醒，进而在学习上奋起直追。

4、正方辩手：分数只不过是人生路上的第一个挑战，人生路途中还需去面对更多的挑战和担负更多的责任。为此，教育对人的心理素质的训练就应该从“公布分数”开始。如果没有排名，孩子就没有了斗志，家长也会无所适从，怎么培养出适应十分激烈的社会竞争的接班人？

5、正方辩手：世界各国在竞争，时代需要竞争，社会的各行各业都存在竞争。教育也不例外，培养适应社会的接班人，也就是要有竞争能力而适应现代社会的人。优胜劣汰是自然法则，也是社会法则，无需太多的呵护，因为磨难和挫折也是一种教育的资源。

6、正方辩手：每次考试排名总有个先后，对此不闻不问是一种逃避，是对自己的学习的不负责任。不管是第一名的高兴，还是最后一名，都要让学生冷静去理智地面对，这第一和最后是不可能改变的现实，靠不公布名次和成绩来掩盖客观规律的做法是愚蠢的。

7、正方辩手：有的学生仅仅因为老师的一句批评，学生就结束自己的生命。难道，就因为这就可以立法，那么，再进一步说，学生现在还是在学校里，如果他们离开学校以后到了公司里有老板当众批评，那学生该怎么办？是不是也制定一个法律来禁止老板不准批评员工，不准进行优劣的评价？这样培养的人才，如何去参与世界竞争。再说，如果我们说成绩排名可能挫伤学生自尊，就应该立法禁止排名；那么，考试让学生苦恼，是不是应该取消所有考试？

8、正方：学生上学就必然要进行考试，要考试就必然有成绩，同时，学生的考试成绩也必然有差别，这是客观存在。隐瞒学生的考试成绩，无异于掩耳盗铃。学生应该正确地面对自己的考试成绩，正确地对待学习上的竞争和挫折。

9、正方“不公布成绩，就象是把青蛙放在锅水中用柴火慢慢地烧，当发觉危险时已经来不及逃生了”。我们大家都知道，在温室里成长的花朵，是经不得自然界的雪雨风霜。同样的道理，在过度人性化呵护下成长起来的人，就像玻璃心和水晶鞋一样，虽美轮美奂，却脆弱至极，一击即碎！

10、正方三辩：我方始终认为学生成绩应该排名次。因为分数只不过是人生路上的第一个挑战，人生路途中还需去面对更多的挑战和担负更多的责任。为此，教育对人的心理素质的训练就应该从“公布分数”开始。如果没有排名，孩子就没有了斗志，家长也会无所适从，怎么培养出适应十分激烈的社会竞争的接班人？如果公布于众就觉得尊严受到侮辱，那么孩子今后怎样面对社会、面对更多的挫折呢？每次考试排名总有个先后，对此不闻不问是一种逃避，是对自己的学习的不负责任。不管是第一名的高兴，还是最后一名，都要让学生冷静去理智地面对，这第一和最后是不可能改变的现实，靠不公布名次和成绩来掩盖客观规律的做法是愚蠢的。这是不可能的，所以对学生的心理承受能力培养还得从现在练起、从学校开始，从排名次和公布成绩开始。

11、所以，我方坚持认为学生成绩应该排名次。

1、不能公布分数和排名，这是根据201年《义务教育学校管理标准》来实施的。

2、文件明确指出，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。中小学属于义务教育，根据各地教育局的规定，义务教育学校实行的是等级计分制度，考试的次数和考试的难易度都是有明文规定的。

3、《管理标准》明确，提升学生道德品质，把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系。帮助学生学会学习，引导学生独立思考和主动探究。

4、增进学生身心健康，家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。帮助学生提高学生艺术素养，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。培养学生生活本领，使学生养成家务劳动习惯。掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。

1、按照教育部规定，现行的做法是不公布成绩，将每个同学的成绩通过小程序如班小二等，私发到每个家长的手机上，家长只能看到自己孩子的成绩。

2、这样的方法很大程度上可以消除，家长之间因孩子成绩而面子挂不住。减小因成绩因素导致家庭矛盾。保护了学生隐私，让成绩差的孩子避免了被同学嘲笑，减少了心理压力。

3、每次考试成绩都是与上一次的自己进行比较，也让学生能够清楚的认识到自己的进步与退步。

4、缺点是，只与自己比较，没有放到全班或全校进行排名，缺乏竞争，容易陷入自我感觉良好的状态。

1、不公布成绩排名，这种做法对学生究竟有没有好处？这个问题在我看来，要辩证的来看，公开有公开的好处，不公开有不公开的好处。

2、对于上进心很强的学生和家长而言，及时公开学生考试的排名，有利于学生及时调整自己的学习方式和方法，有效提高学习成绩；有利于家长及时了解孩子学习中存在的问题，寻求最有效的补救措施，及时有效的帮助孩子消除不良学习习惯和方法，有效提高学习质量：对于上进心比较强的学生也能形成一种良性的竞争动力，促进孩子向优秀学生看齐，增强其上进心。

3、不利的方面是，学生考试排名的公开化，会严重挫伤一些双差生及其家长的自尊心和自信心，使他们走在人前感觉到抬不起头，说不起话，无脸见人，久而久之，很可能会导致他们对学习好的学生和家长产生一种莫名的仇视和敌对情绪：有时也会无形中增加这些家长对自己孩子的超负荷的学习压力，比如说不断的让自己的孩子参加社会上各类培训班、辅导班，不断给他们买许许多多的练习题集及复习资料，让他们看，让他们做。其目的就是为了让自己的孩子赶上优秀的学生。这样反而会加大这些双差生的身心负担，严重影响孩子的身体健康。

4、但是需要注意的是，不公布考试成绩名次，学生也知道自己学到什么程度，老师心里是有数的，这时候需要做的是：谈心交流，了解情况，对症下药，家校沟通。只要学生品质不坏，考试成绩慢慢来，只要学生努力了，老师指导到位了，名次不名次就无所谓了。

5、真正有效的解决办法是，孩子的考试成绩一定要排名，但这个排名应该在教师圈里作为“密件”传阅，不能在其他场所或者媒体公开发布，教师对于双叉生要及时与家长取得联系，共同寻找孩子双差的症结所在，共同协作，寻求最有效的办法，让孩子向前不断的迈进，这才是最好的办法。

1、6月1日，教育部召开发布会并发布《未成年人学校保护规定》。为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，环节应试压力，《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。

2、此消息一出，即引发网友讨论。有人表示反对，他们认为：小孩子心里也没有太脆弱，“知己知彼，百战不殆”，应该让孩子知道自己的排名，好让他们有努力的方向。

3、支持者们认为：不公开不代表不让人知道，校方可用其他方式告知学生。不公开排名和成绩可以保护孩子的隐私和自尊。将心比心，很多家长也不接受自己的工作考核被单位张榜公布。

4、有的专家认为，如果以教育部的规定而言，还是可以将“成绩排名”视为个人隐私的，但该规定也存在一定争议。

5、小学阶段由于很多地方中学不是考试入学，学校基本可以做到不公开这类情况，但中学阶段如果学校不公布成绩和排名，学生家长可能会害怕不了解孩子的学习情况从而影响对中考、高考的规划。

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