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1、李承龙全国劳动模范全国优秀教师全国少儿先进工作者全国先进工作者浙江省优秀教师
2、项菊英全国优秀体育教师浙江省优秀教师市三八红旗手
3、罗云仙全国三八红旗手浙江省特级教师市先进生产者
4、杨明明全国优秀教师浙江省特级教师
5、章鼎儿浙江省特级教师浙江省特级教师
6、闻寿松省先进体育工作者市教育工作先进者
7、赵启浪省先进体育工作者市教育工作先进者
8、宣松荣省勤工俭学先进工作者省校办企业优秀厂长
9、周水生市先进工作者市爱生积极分子
10、曹晓红全国科研型教师浙江省十大杰出青年浙江省特级教师省教坛新秀市十大杰出青年市教坛新秀市优秀辅导员市优秀青年教师市新长征突击手
11、俞国娣浙江省特级教师省教改之星金奖
12、王燕省师德楷模市爱生积极分子市优秀少先队辅导员
13、潘晓欣市优秀园丁市爱生积极分子
14、周翔市儿童少年先进工作者市优秀教育工作者市教改之星市优秀大队辅导员
15、苏林冲市教坛新秀市常识学科带头人
16、翁秀萍全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛优秀教练员市优秀教师
17、吴玉兰全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛优秀教练员市教坛新秀
18、楼说行省教改之星金奖市教坛新秀市优秀少先队辅导员
19、陈敏市数学学科带头人市爱生积极分子
20、段红市教坛新秀市语文学科带头人
21、屠兰市优秀教师孙平市优秀班主任
22、翁慧莉市教坛新秀市语文学科带头人
23、蔡健市教坛新秀市优秀园丁市中小学“轻负担高质量”百佳优秀教师之一
24、郑文裕市少先队信息工作先进个人
1、学校遵循源于天长、同于天长、别于天长的思路，提出“文化育校，和美成人”的办学理念
2、，积极实践和美教育，推行“学得扎实、玩出名堂”的校训。开发了玩在校内、玩在社区、玩在御街、玩出杭城的校本课程，探索选层、选项、选材、选事的小班课堂模式，构建童星亮晶晶、童真秀舞台、童眼看世界、童年小
3、玩家活动平台，形成了“和美立校，以美润德；和美施教，以美启智；
4、和美育人，以美怡情”的办学模式。
5、先后被评为教育部综合实践课程实验基地、浙江省书法教学基地、浙江省国际象棋后备人才培养基地、杭州市写字教学示范学校、杭州市民间“国学达人”十佳单位，彰显了玩出名堂颐童韵、翰墨飘香蕴和美的办学特色。
杭州金都天长小学以其出色的教育质量而闻名。学校注重学生全面发展，秉持以优质的教学为基础，注重培养学生的学术能力、创造力和综合素质。学校拥有一支高素质的教师队伍，积极采用创新的教学方法和教育资源，为学生提供良好的教学环境和学习资源。
金都天长小学拥有现代化的校园设施和教学资源。学校建筑宽敞明亮，配备现代化的教室、图书馆、实验室等。此外，学校还提供丰富多彩的课外活动场地，如体育馆、游泳池、艺术室等，为学生提供全面的体育、艺术和综合素养培养。
学校注重培养学生的综合素质，为学生提供丰富多样的课外活动。学校设有各种俱乐部和社团，包括音乐、舞蹈、美术、科学等。学生可以参与各种兴趣班和学科竞赛，培养自己的兴趣爱好和特长。
杭州金都天长小学成立于1998年，是一所具有深厚历史和优良传统的小学。学校坐落在美丽的杭州市，拥有优越的地理位置和良好的学习环境。
学校以细微关怀，汇聚力量为办学理念，注重培养学生的品德素养和学术能力。学校推崇德育为先，注重学生的道德教育和人格塑造。同时，学校秉持课堂为本、教材为基、教师为主的教学模式，注重培养学生的创造思维、实践能力和团队合作意识。
学校拥有一支高素质的教师队伍，他们富有爱心和责任心，具备丰富的教学经验和教育理念。教师们不仅致力于学生学业的指导，还注重培养学生的综合素质和个性发展。他们通过个性化的教学方法和关怀体贴的教育方式，为学生创造良好的学习氛围和成长环境。
你好，你是想问金都天长小学和天长小学差别是什么吗?金都天长小学和天长小学差别是金都天长小学是民办，天长小学是公办。金都天长小学是一所民办学校，是天长小与金都房产合作创办的一所公办学校。天长小学是公办学校，杭州市天长小学，创办于1927年是杭州市实验小学、浙江省文明单位、浙江省先进单位，浙江省教育科研先进单位，属于公办小学。以上就是金都天长小学和天长小学的差别。
杭州天长小学创建于2005年，校舍最初设在杭州竹竿巷的天长寺内，校名因寺名而得。首任校长方秉胜。2005年4月，新校舍在上城区孝女路建成，占地472平方米，建筑面积950平方米，是当时杭州市政府拨款建造的第一所公立学校，附设幼稚园。学校迁入新址后，校名仍为天长小学，校长吴曼倩。1937年，抗日战争爆发，天长小学停办。1946年9月，天长小学复校开学。1947年，学校扩建校舍206平方米，作为低年级和幼稚园教室。1949年8月，沈棪任校长。1949年11月，学校建立了杭州市第一个少先队大队。1951年，钱见清任校长。1952年，苏梁玑任校长。1956年，李承龙任校长。1961年，学校新建校舍，占地面积545.4平方米，建筑面积1092.8平方米。
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