天安小学排名 天安小学排名第几名

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福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中、福清一中、长乐一中、连江一中、连江尚德中学。

屏东中学、福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福建师大二附中、福州外国语学校、闽侯一中、闽侯二中、闽侯三中、闽清一中、福清二中、福清侨中、福清三中、永泰一中、长乐侨中、平潭一中、罗源一中。

福建省福州第一中学前身是创建于清嘉庆二十二年（公元1817年）的圣功书院。曾以办学成绩优异受到国务院通令嘉奖，是原国家教委确认的中国名校。

福建师大附中坐落于福州市仓山区对湖路，前身是三所私立教会学校（英华中学、华南女中、陶淑女中）， 1951年，三校由人民政府接办合并为一所新型的公立学校， 1973年起定为今名。

福建师大附中是福建省首批办好的重点中学之一， 1994年被省教委确认为省一级达标学校， 2003年 9月被省教育厅确认为首批省级示范性普通高级中学。

福州三中座落于榕城风景秀丽的西湖之滨，创办于1942年，前身是“福州市立初级中学”，1952年6月，经福州市统一调整校名，学校被正式定名为“福州第三中学”，从此校名沿用至今。

2019年，福州三中滨海校区首次招生，为区分本部和滨海校区，福州三中本部称为福州三中西湖校区（简称福州三中）。

福州第二中学创建于1911年，其前身是福建学院附中，1951年同福建师专附中和福州厚美中学合并，1952年10月正式定为今名，并将校址迁到光禄坊现址。2004年5月，经福建省教育厅批准，福州二中被确认为“福建省一级达标校”。2011年，福州第二中学建校100周年。其位于福建省福州市，是国家首批中小学现代教育技术实验学校。

福州四中创建于1906年，学校依山傍水，景色秀丽，拥有登高亭、登高台、诗楼、全闽第一江山石碑、钓龙井、钓龙台等十几处文物古迹，文化氛围浓厚。学校办学条件优越，办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等一应俱全，计算机教室、多媒体教室、语音教室、音像阅览室等教育教学设施齐全。

北校区的东部坐落在宋代名胜天宁寺（天安寺）的原址上，西部是建于1881年的鹤龄英华书院的校址，校内伫立2座因教育而传承逾百年的福建省文物保护建筑美志楼和力礼堂，是当今时代环境中为数不多的传统理念中的“进学高地”。

福州八中创办于1853年（清咸丰三年），是一所办学时间超过165年的名校。现在的八中，拥有吉祥山初中部和三江口高中部两个校区。培养具有“国际视野、天下情怀”的国家栋梁之材。

福州格致中学于1847年由美国教会创办，是中国近代最早创办的新式中等学校之一。学校被省教育厅确定为全省首批直升保送全国重点大学的 18所学校之一、“一级达标高中”、“现代教育技术实验校”、“实施素质教育工作先进学校”、“普通高中新课程实验样本校”和省“科技教育基地学校”，荣获全国“学校民主管理先进单位”表彰，并连续多届被评为省“文明学校”

1、厦门演武小学、厦门外国语小学、厦门大同小学、厦门实验小学、厦门人民小学、厦门第二实验小学（厦门实验第二小学）学校）、厦门市同安比较好实验小学（同安实验小学）、厦门天安小学、厦门五石铺小学、厦门民力小学。

2、公立学校是由政府财政拨款。一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。

3、但公立大学入学门槛较高，申请竞争较为激烈，只有那些学习成绩特别优秀的申请人，才能获得费用低廉、高质量的教育机会。公立高中申请程序并不复杂。新生一般秋季入学。申请截止日期为5月，但越好的中学截止期就越早，故申请越早越好。

4、申请时需要提供最近两年的成绩单，要列出学过的所有科目（包括政治，体育等）。中英文各一份，都需要学校盖章。在申请时可填写三个自己心仪的学校。但如果这些学校没有名额，教育局将为你指定别的学校。

5、各个公立学校有不同的特点。如果申请人对教育局下属的学校毫不了解，任由教育局指定学校的话，也许不能进入最适合自己的名校，所以最好由已在加拿大的朋友、亲戚帮助了解或者从专业的留学机构那里了解后再做决定。

6、另外申请人在中国，在加拿大寻找可靠的监护人和合适的寄宿家庭也非易事。加拿大签证规定，18岁以下的留学生在加拿大读书需要监护人。监护人必须是加拿大公民，家住学校附近。学生家长必须提供公证过的监护人委托书。监护人也必须公证承担相关法律责任。

1、2009年6月，金门校长参访团莅临天安小学考察，他们聆听了廖校长的发言，观看了天安小学精心为他们准备的《书声在校园中飞扬》小型文艺表演。其中，有韵味十足的闽南唐诗吟诵节目，有妙趣横生的读册歌《蚂蚁扛蜈蚣》，有形声兼备的古典名篇《花木兰》《月之韵》，有古韵馨香的茶艺表演……铿锵的诵读，悠扬的歌声，感染了台下的金门校长们和领导。一位校长竖起大拇指对天安小学的老师和孩子们说：“你们很优秀！”金门安澜国小张秋沫校长在题词簿上这样写道“用爱典范，用心经营”；金门金沙镇怀浦国小李国安校长这样写道“经典薪传百世誉天安”。他们鼓励的话语让老师们倍受鼓舞。

2、自2008年2月课题《经典诵读与弘扬民族文化》实践活动开展以来，天安小学一直在探讨如何以传承、鼎新、发展的精神走经典教育之路。文艺表演中的闽南唐诗的吟诵，经典名篇的演唱，京剧选段与茶道的表演便是老师们两年来经典诵读研究道路上的彩撷到的点滴硕果。

3、自编经典诵读教材，构建天安的经典文化

4、如今，市面上参差不齐的国学经典书籍可谓铺天盖地，但天安小学的老师们发现大部分书籍并不适合小学生系统地认识和学习到中华几千年的经典文化。编写似乎是大杂烩，是一种明星式的会合，缺乏对于国学基本系统把握。所以老师们希望能精心打造出一套纯正的，循序渐进的，深入的，适合的小学国学教育读本（中国传统文化基础读本），指导孩子树立东方最基本最健康的人生观。

5、万事开头难，在2008年2月，老师自己编的六册《天安小学经典诵读试用本》终于印刷出来了。为了适应诵读、行吟的需要，老师们在彩撷名篇时，尽力选取那些短小精焊、读起来斑琅琅上口的篇章。有的名篇篇幅很长，则节选其中最精彩的部分。但是在一年的教学实践过程中与孩子共同学习，老师们在实践反思中发现自编教材存在的不足，需要不断完善，接下来在国学研究中不断成长的老师们，将进一步理清中华两千多年来的经典脉络，抓住国学核心，结合小学生各年级年龄特点，站在现代的立场，在原有的六册自编教材的基础上，不断地修改完善，将中华传统文化中最具代表性的经典，重新加以选辑注释，来满足天安小学孩子们的文化诉求。

6、启动持续不间断的经典诵读师资培训与教学研究，构建天安的师道文化。

7、教师的培训工作是学校的重要工作。在开展学校经典诵读与信息化校园建设的一年多时间里，学校进行了相关的教师培训工作，通过读书自学、听专家讲座，教学研讨从整体上提高了教师们的文化水平，接受了初步的中华文化熏陶。天安小学邀请国学经典诵读活动指导专家为教师定期进行团体讲座与互动式的培训，启动国学师资培训活动。他们的目标是：帮助教师进一步了解国学的概况，加深教师自身的文化底蕴，提高教师师德素养水平，深入教研，将国学经典诵读活动与闽南文化教育（如闽南语吟诗活动），与综合实践活动（如《我认识的儒家文化》《清明节的古诗文》小课题研究），与各学科教学（如体育精武操）结合，创新方法，有效地开展国学经典诵读活动，从而促进师生思想道德素质全面提高。

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