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1、我是土生土长的固原人，我说说自己的看法
2、固原的初中有：固原一中，固原二中，固原三中，固原四中，固原回中，固原五中等等
3、一中和二中的初中部最好，现在叫五原中学和弘文中学，我认识的大多数家长选择的是：孩子的初中在固原二中，因为二中有英语加强班很牛，等孩子上高中的时候就让孩子到一中去，毕竟一中每年考上重点的学生在自治区都是出了名的
4、在固原一般有这样的说法，如果以后准备让孩子学文科，那就去二中，如果学理科那就到一中，
5、选择学校虽然很重要，但是还是要看孩子自己的能力，如果孩子不好学，就算让他上重点中的重点，也是没用，需要培养孩子学习的积极性和乐观的学习态度才是重要的.
1、宁夏回族自治区银川一中是宁夏回族自治区教育厅直属公办高级中学、宁夏首批八所重点中学之宁夏首批自治区普通高中一级示范学校。
2、银川市第二中学始建于1954年，1980年被确定为自治区首批八所重点中学之一，2005年5月被确定为首批“自治区普通高中一级示范学校”。
3、宁夏六盘山高级中学创建于2003年，是自治区党委、政府创办的一所面向宁夏南部山区招生的全日制、寄宿制重点示范高中。
4、石嘴山市第三中学始建于1972年，1978年被确定为市属重点中学，1993年初高中分离。近年办学规模不断扩大，2006年秋季达52个教学班，2005年同银川一中等7所中学被确立为宁夏回族自治区首批一级示范高中。
5、固原市第一中学位于宁夏南部山区六盘山下的清水河畔，是固原市唯一的一所自治区重点学校。
6、吴忠市吴忠高级中学是宁夏回族自治区确立的首批省级重点中学。
7、银川唐徕回民中学全称为宁夏银川唐徕回民中学，始建于1990年，坐落在宁夏回族自治区首府银川市兴庆区（原老城区）唐徕渠畔，是一所宁夏回族自治区规模最大的重点中学。
8、平罗中学始建于1946年，是自治区首批重点中学之一。
9、中卫市第一中学始建于1959年8月，校址位于塞上古城中卫鼓楼东街，2006年5月，学校迁入了中卫市文萃南路的新校区。
10、西吉中学西吉县是国家级贫困县、少数民族聚居区，曾被联合国教科文组织评为最不适合人类居住的地方。
固原一中2021高考升学率：一本22.3%。二本24.6%。
固原市第一中学位于宁夏南部山区六盘山下的清水河畔，是固原市唯一的一所自治区重点学校。固原一中始建于1891年，时称“五原书院”
。1941年创设为初级中学，1956年增设高中部，1963年被确立为自治区重点中学。
第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。
N0.1银川景博学校。N0.2银川市第五中学。N0.3银川市第九中学。N0.4银川市第三中学。N0.5青铜峡市第五中学。N0.6银川市英才中学。N0.7袁河中学。N0.8吴忠市吴忠中学。N0.银川外国语实验中学。N0.10固原市第一中学。
限川景博中学成立于2002年8月，是一所民办初中、银川二中学校发展共同体分校。景博学以“办优质教育，培养学生德智体美全面发展”为宗旨，每学期都安排丰富多彩的课外舌动，给学生展示才千的舞台和机会。
学科活动更是丰富多彩:一年一度的美术、摄影赛调动了爱好者的积极性，开设了我区非物质文化遗产项目的校本课程—-《剪纸》学生和老师在动手动脑中感受中华文化的魅力;同时开设另外一门校本课程《礼仪教育》，也构成了我校独特的风景，传承了中华文明。
师资力量学现有教职工67人，有正高级职称1人，高级职称18人，区级骨干教师3人，市级骨干教师3人。目前共有21个教学班，在校学生1452余人。建校十二年来，以其创新的办学理念，优秀的教师队伍，优异的办学成果，在银川市乃至全区赢得了极高的声誉。
所获荣誉自办校以来，银川景博中学与其他公办学校一样，完成了银川市教育局下达的各项任务，参与了教育局，科研所组织的各种教学教研活动。
并获得了众多荣誉。办学至今在全国、全区、全市举办的优质课比赛、教学论文评比、各学科竞赛中，景博教师和学生都取得了引人瞩目的好成绩。
1、固原初中排名前10名为宁夏回族自治区银川一中、银川市第二中学、宁夏六盘山高级中学、石嘴山市第三中学、固原市第一中学。
2、宁夏回族自治区银川一中是宁夏回族自治区教育厅直属公办高级中学、宁夏首批八所重点中学之宁夏首批自治区普通高中一级示范学校。
3、银川市第二中学始建于1954年，1980年被确定为自治区首批八所重点中学之一，2005年5月被确定为首批“自治区普通高中一级示范学校”。
4、陕西省城固县最好的初中是城关中学。城关中学建于1978年，现有42个教学班，在校学生3368多人，教职工216人，学历达标率百分之九十八，高级教师24人。
5、学校以校园文化建设为引领，确立了“为学生终身发展奠定基础”的愿景，着眼于学生可持续发展，尊重学生的个性差异，更注重培养学生的创新能力和创新精神，重视实验教学和学生的全面发展和终身发展，赢得了家长和各界的高度赞扬。
6、该校把德育工作放在首位，通过培育学生养成良好生活习惯、学习习惯，树立做人的基本道德构架，促进学生在道德的知情意。
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