中国中学中考排名2015(19年全国中学排名)

大家好，今天来为大家分享中国中学中考排名2015的一些知识点，和19年全国中学排名的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

1、华中师范大学第一附厘中学、河北衡水中学、人民大学附属中学、长沙市长郡中学、长沙市雅礼中学、上海中学、成都市第七中学、石家庄市第二中学、宁波市镇海中学、东北师范大学附厘中学。

2、在学生考大学之前，还有一个重要的考试要经历，那就是中考，这会决定着学生能够进入到一所什么样的高中去进行学习。截至2022年3月，学校现有高中、初中两个校区。位于武汉东湖新技术开发区的高中部，占地近400亩，学生约3600人。

3、在岗专职教师395人，在岗特级教师12人；位于洪山区的初中部占地约100亩，在校学生1700余人，专任教师133人。2015年秋，中国共产党中央军事委员会批准在学校高中校区设立空军青少年航空学校。

4、如果学生能够考入所在省市内的顶级高中，那学生和家长就不用愁了，相当于一只脚已经踏进了大学的校门里。各大省市内的被称得上顶级的高中，在我国也都是重点行列的示范性中学。

5、华中师范大学第一附属中学是湖北省首批示范高中，位于湖北省会武汉，该校在1962年被确定为湖北省首批重点中学，是湖北省人民政府唯一命名的“窗口学校”、湖北省最佳文明单位，湖北八校联考成员。

1、四川绵阳中学是一所综合实力很不错的中学，在全国排名第50名，这所中学是四川省知名的高中，历年来培养出了不少的高考学霸，本科上线率也很高，下面小匠老师就来具体地介绍下四川绵阳中学的情况，希望对各位考生和家长能够有所帮助。

2、四川绵阳中学创建于1957年，具有悠久的办学历史，它先后被确认为四川省省属重点中学，四川省首批国家级示范高中以及四川省一级示范性普通高中，经过多年的发展，四川绵阳中学积累了自身的实力，具有不错的口碑和形象。

3、四川绵阳中学有着不错的资质水平，它被选为清华大学“领军计划”以及北京大学“博雅计划”推荐资质学校，对于成绩优异的学生，可被推荐参与这2个计划，有望可以考上清华北大，四川绵阳中学也是全国16所“中国空军青少年航空学校”之一，作为四川省的一所重点中学，四川绵阳中学是不少学生想考上的中学。

4、四川绵阳中学也拥有着非常不错的师资水平，这也是吸引许多考生和家长想要报读四川绵阳中学的主要原因之一，四川绵阳中学的专任教师都为大学本科以上学历，根据相关的统计数据，四川绵阳中学拥有15名在职特级教师，184名高级教师，230名中级教师，拥有这么高水平的师资队伍，也是四川绵阳中学能够培养出许多优秀学子的原因。

5、四川绵阳中学在历届高考当中都取得了非常不错的成绩，本科上线率高达90%以上，有多名学子考上了清华北大以及其他国内一流大学，四川绵阳中学被清华北大录取的人数已经多年位居四川省绵阳市第1的位置，因此家长把孩子送到这所中学就读，或许就离清华北大更近一步了。

6、因此综合各个方面的条件来看，四川绵阳中学能算得上是四川省最好的一所中学之一，而除了是四川绵阳中学以外，我国知名的中学还有毛坦厂中学、衡水中学、郸城一高、中国人民大学附属中学等，这些中学也培养出了许多成绩优异的学霸，不少也考上了清华北大。

7、当然并不是说考上一所好的中学就能够保证可以考上重点大学，即便是一所中学的师资水平再好，如果考生自己不努力，没有把心思放在学习上，那也很能够考上一所好的大学。

8、那你们觉得四川绵阳中学的实力怎么样？欢迎大家在下方的评论区当中留言交流。

1、随着高考移民现象日趋严重，大多数学生、家长在报考高中面临跨地区甚至跨省市的择校难题，迫切需要更广阔的择校视野和更权威的择校标准。

2、中国不同省市、不同地区的高中教学在高考、自主招生、竞赛和留学等方面存在不同的特点与差异，将中国高中放在同一平台形成对比，可以引起行业沟通讨论，并促进各地区对高中阶段教学资源的合理分配。

3、对于跨省市将中国高中放在同一标准下进行升学成绩和教学水平排行研究，目前社会上尚无成熟的研究思路和研究方法。偶见一些地区性的高中教学水平排行，一般也是参考ARMU、QS和THE等高校排名思路和方法。事实上，高校排行的算法并不适用于高中排行研究。

4、高中排行存在跨省市难以形成统一标准，排行中更倚重对生源的分析评估，数据采集更困难，评价范围更广泛，地区差异化更严重等难题，这些都是与高校排行研究不同的困难。

5、因此，中国高中排行研究迫切需要成熟评价思路、评价指标、评价算法，其排行结果有重要的现实意义。

6、通过中国高中排行榜，可以直观地呈现中国高中在高考、自主招生、学科竞赛和留学等方面的特点与差异，以期：

7、（1）为学生、家长提供一份报考高中的权威参考，提供更广阔的择校视野和标准；

8、（2）将中国高中放在同一平台形成对比，希望引起行业沟通讨论，并促进教学资源的合理分配。

9、设计原则高中排行≠高校排行高校排行榜有教育行业较为成熟完善的排名方法，如最权威的世界大学排名ARMU、THE和QS三大榜单，其一大特点就是排名中较多涉及对师资力量、教学设施、办学规模等软实力指标。因此，很多同行业工作者做高中排名时容易受其影响，在高中排行中也加入中学师资力量、办学历史、教学设施、文化氛围等软实力指标。

10、然而，高校排行榜的评价指标并不适用于高中排行需要，高中与大学的教学输出其实是非常不同的。大学所培养人才毕业后是直面社会的，高中所培养人才毕业后则主要是进入大学。两者相比，大学是多数人在校教育的最后一环，高中则只是在校教育的其中一环，其后端紧接着大学教育。高中教育有着明确且单纯的目标：升学。大学教育则不同，其教学目标、效果、输出都是发散的，单纯就业率、学术实力、毕业生薪资水平等都无法完全刻画大学对人才的教学输出，因此大学排名中会有各种软性实力和教学资源的评价指标。对高中教育而言，升学即输出，生源则是输入。高中排名应紧紧围绕升学和生源进行指标选择和统计评价。升学是高中排行的唯一标准评价研究中心在评价每所高中时，基于以上逻辑，秉承着“仅对比培养结果与生源质量以获得学校对学生的净提升能力”的原则，只保留高考、自主招生、学科竞赛、留学等数据作为高中教学输出评价指标，保留生源质量作为高中教学输入评价指标，完全舍弃了传统的学校声望、师资力量、基础建筑设施等软实力指标。

11、事实上，对高中教学的排行评价中：

12、（1）高考、自主招生、学科竞赛、留学和生源质量这些指标，基本完整地包含了教学过程的一项输入、四项输出。理论上，即使高中软实力对教学有影响，并产生了促进作用，也已体现到了高中教学输出里。因此，选择升学和生源构建评价指标体系，包含了对师资力量、学校声誉等软实力影响的考虑。

13、（2）高考、自主招生、学科竞赛、留学这些指标均有具体且直接的数据做支撑，生源质量也可用中考成绩来衡量。然而，师资力量、教学设施、办学规模等软实力不易量化，基本无明确数据作为直接的评分支撑，极容易在排行计算时人为主观臆断其作用和得分，将其加入排行计算，反而会影响榜单的客观、公正和权威性。

14、2015中国高中排行榜采用三级评价指标体系：

15、一级指标由高考、自主招生、学科竞赛、留学和生源质量5个横向指标构成；

16、二级指标由一本率、状元情况、清北录取人数、600分以上人数、全省前100名所占人数、全省前1000名所占人数、全省前3000名所占人数；清北自主招生录取人数、人大复旦等六所顶尖高校自主招生录取人数；全国总决赛数学、物理、化学、生物、信息获奖情况、国际竞赛决赛数学、物理、化学、生物、信息获奖情况；世界前10名校录取人数、世界前50名校录取人数、世界前100名校录取人数；中考招生分数线等指标构成；

17、三级指标由每项指标的今年数据和往年数据构成。

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